BAB 1: BELAJAR KEMBALI TENTANG CARA BELAJAR

BAB 1

BELAJAR KEMBALI TENTANG CARA BELAJAR

Pengertian quantum learning ini sendiri berawal dari upaya Dr.Georgi Lozanov (dalam DePorter, 2000), seorang pendidik berkebangsaan Bulgaria yang bereksperimen dengan “segestology” atau “sugestopedia”. Prinsipnya bahwa sugesti itu dapat dan pasti mempengaruhi hasil situasi belajar, dan setiap detail apapun itu dapat memberikan sugesti positif atau negatif. Pembelajaran kuantum merupakan terjemahan dari bahasa asing yaitu quantum learning. “Quantum Learning  adalah kiat, petunjuk, strategi dan seluruh proses belajar yan1g dapat mempertajam pemahaman dan daya ingat, serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat” (Bobbi DePorter & Mike Hernacki, 2011:16 ).

Belajar di sekolah akan membuat anak pandai dan berhasil di sekolah, namun belajar tidak pernah menjadi hal yang menyenangkan. Ketika belajar menjadi hal yang begitu menyenangkan maka tidak ada lagi batasan dalam diri seseorang. Informasi penting buku ini mencakup bidang dan keterampilan sebagai berikut:

·         Bersikap Positif

·         Termotivasi

·         Menemukan cara belajar Anda

·         Menciptakan lingkungan belajar yang sempurna

·         Membaca dengan cepat

·         Membuat catatan yang efektif

·         Mempelajari teknik menulis yang canggih

·         Berpikir Kreatif

·         Mengembangkan hafalan yang menajubkan

Manfaat Quantum Learning:

·         Sikap Positif

·         Motivasi

·         Keterampilan belajar seumur hidup

·         Kepercayaan diri

·         Sukses

Metode Quantum Learning

Quantum Learning berakar dari upaya Dr. Georgi Lozanov seorang pendidik berkebangsaan Bulgaria yang bereksperimen dengan apa yang disebutnya sebagai “suggestology” adalah “pemercepatan belajar” (accelerated learning). Pemercepatan belajar didefinisikan sebagai “ memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan yang mengesankan, dengan upaya yang normal dan dibarengi kegembiraan”. Cara ini menyatukan unsur-unsur yang secara sekilas tampak tidak mempunyai persamaan: hiburan, permainan, warna, cara berfikir positif, kebugaran fisik, dan kesehatan emosional. Namun semua unsur ini bekerja sama untuk menghasilkan pengalaman belajar yaitu suatu penelitian yang efektif.

Quantum Learning mencakup aspek-aspek penting dalam program neurolinguistik (NLP) yaitu suatu penelitian tentang bagaimana otak mengatur informasi. Faktor penting untuk merangsang fungsi otak yang paling efektif. Semua ini dapat pula menunjukkan dan menciptakan gaya belajar terbaik dari setiap orang dan menciptakan “pegangan” dari saat-saat keberhasilan yang meyakinkan.

Definisi Quantum Learning sebagai “interaksi-interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya”. Semua kehidupan adalah energi. Rumus yang terkenal dalam fisika kuantum adalah Massa kali kecepatan cahaya kuadrat sama dengan Energi (e=mc^2).

Quantum learning menggabungkan sugestologi teknik pemercepatan belajar, dan NLP dengan teori, keyakinan, dan metode kami sendiri. Termasuk diantaranya konsep-konsep kunci dari berbagai teori dan strategi belajar yang lain seperti:

·         Teori otak kanan/kiri

·         Teori otak triune (3 in 1)

·         Pilihan modalitas (visual, auditorial, dan kinestetik)

·         Teori kecerdasan ganda

·         Pendidikan holistik (menyeluruh)

·         Belajar berdasarkan pengalaman

·         Belajar dengan simbol (Methaporic learning)

·         Simulasi/Permainan

BAB 2: KEKUATAN PIKIRAN ANDA YANG TAK TERBATAS

BAB 2

KEKUATAN PIKIRAN ANDA YANG TAK TERBATAS

Global learning merupakan cara efektif dan alamiah bagi seseorang manusia untuk mempelajari bahwa otak seorang anak hingga usia enam atau tujuh tahun adalah seperti spons, menyerap berbagai fakta, sifat-sifat fisik, dan kerumitan bahasa yang kacau dengan cara yang menyenangkan dan bebas stres. Proses ini juga ditambah dengan faktor-faktor umpan balik positif dan rangsangan dari lingkungan, dan telah menciptakan kondisi yang sempurna untuk belajar apa saja.

Dimana guru mengharapkan siswa untuk duduk diam selama satu jam atau lebih dalam deretan bangku-bangku yang berjajar menghadap kedepan. Guru berdiri mengajarkan subjek tertentu. Hilanglah permainan dan kegiatan kelompok, aktivitas seni yang menarik, sentuhan-sentuhan hangat, dan semua aspek “bebas” sekolah kanan-kanak. Dengan demikian proses pendidikan berubah dari global learning menjadi suatu sistem yang menitikberatkan otak kiri. “Ketakseimbangan” ini membuat banyak siswa merasa tidak mempunyai inspirasi dan tidak berharga.

Otak manusia adalah massa protoplasma yang paling kompleks yang pernah dikenal di alam semesta ini. Inilah satu-satunya organ yang mampu berkembang sehingga Ia dapat mempelajari dirinya sendiri. Masing-masing bagian otak bertanggung jawab atas fungsi yang berbeda-beda.

·         Batang atau otak reptilia

1.     Fungsi motor sensorik

2.     Kelangsungan Hidup

3.     Respon perlindungan bahaya “Hadapi atau lari”

·         Sistem Limbik atau otak mamalia

1.     Perasaan/Emosi

2.     Memori

3.     Bioritmik

4.     Sistem Kekebalan

·         Neokorteks atau otak berpikir

1.     Berpikir Intelektual

2.     Penalaran

3.     Perilaku Waras

4.     Bahasa

5.     Kecerdasan yang lebih tinggi (intuisi)

Semua kecerdasan yang lebih tinggi atau intuisi ada dalam otak sejak lahir. Dan selama lebih dari tujuh tahun pertama kehidupan kecerdasan ini dapat disingkapkan jika dirawat dengan baik. Agar kecerdasan ini terawat dengan baik ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi:

·         Struktur saraf bagian bawah harus cukup berkembang agar energi dapat mengalir ke tingkat yang lebih tinggi.

·         Anak harus merasa aman secara fisik dan emosional

·         Harus ada model untuk memberikan rangsangan yang wajar.

Dr. Howard Gardner telah mengidentifikasi berbagai kecerdasan khas atau “cara-cara mengetahui” yang dapat dikembangkan manusia. Diataranya kecerdasan ini adalah :

·         Linguistik

·         Matematik

·         Visual Spasial

·         Kinestetik/Perasa

·         Musikal

·         Interpersonal

·         Intrapersonal

·         Intuisi

Pada usia empat tahun, struktur otak bagian bawah telah berkembang sebanyak 80 persen dan kecerdasan yang lebih tinggi mulai berkembang.

1.     Fungsi Motor Sensorik

Berkembang melalui kontak langsung dengan lingkungan

2. Sistem Emosional Kognitif

Berkembang melalui bermain, meniru, dan pembacaan cerita

3. Kecerdasan yang lebih tinggi Berkembang jika dirawat dengan benar dan anak secara emosional sehat.

Proses mielinisasi menjelaskan mengapa tidak perlu menyajikan materi selama empat puluh lima menit di kelas. Menurut Joseph Pearce anak rata-rata hanya mengingat sekitar tiga persen dari informasi yang diajarkan dengan cara itu.

BAB 3: KEKUATAN AMBAK: APA MANFAATNYA BAGIKU?

BAB 3

KEKUATAN AMBAK: APA MANFAATNYA BAGIKU?

AMBAK adalah motivasi yang didapat dari pemilihan secara mental antara manfaat dan akibat-akibat suatu keputusan. Menciptakan minat adalah cara yang yang sangat baik dalam memotivasi diri sendiri demi pencapaian tujuan. Bagaimana seseorang menciptakan minat tergantung pada berbagai hal dalam kehidupan itu sendiri. Jadi setiap orang memiliki cara tersendiri dalam menciptakan minat atau motivasi pada dirinya. Menciptakan minat juga memiliki keuntungan intrinsiknya.

Karena itu dipermukaan belajar aktif mungkin kedengaran melelahkan tetapi sebenarnya itu memberi kekuatan. Belajar aktif adalah masuk kedalam kehidupan, bukan membiarkan hidup mengombang ambingkan Anda

Belajar Aktif yaitu:

·         Belajar apa saja dari setiap situasi

·         Menggunakan apa yang Anda pelajari untuk keuntungan Anda

·         Mengupayakan agar semuanya terlaksana

·         Bersandar Pada kehidupan

Belajar Pasif yaitu:

·         Tidak Dapat melihat adanya potensi belajar

·         Mengabaikan kesempatan untuk berkembang dari suatu pengalaman belajar

·         Membiarkan segalanya terjadi

·         Menarik diri dari kehidupan

Semakin banyak pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki semakin banyak pula pilihan Anda, dan semakin besar kekuatan pribadi yang dimiliki. Ketika Anda sudah menyelesaikan suatu pekerjaan, maka pentinglah untuk merayakan prestasi ini.Ini akan memberikan perasaan keberhasilan, penyelesaian, dan kepercayaan dan ini akan membangun motivasi untuk tujuan berikutnya. Jika pekerjaan atau masa sekarang yang sedang dihadapi dan Anda merasa ini belum saatnya maka pikirkanlah seberapa banyak waktu yang Anda buang karena pikiran yang tidak terpusat pada tugas yang sedang dikerjakan. Lain kali jika merasa “ini bukan saatnya” caranya adalah dengan ucapkan keras-keras dengan penuh keyakinan lakukan kegiatan-kegiatan seperti mencuci pring, mengajak jalan-jalan anjing dll. Hidupkanlah kegiatan yang sedang dilakukan dan buatlah kegiatan tersebut menjadi nyaman. Dan lakukanlah segala sesuatu yang lebih baik.

BAB 4: MENATA PENTAS: LINGKUNGAN BELAJAR YANG TEPAT

BAB 4

MENATA PENTAS: LINGKUNGAN BELAJAR YANG TEPAT

Jika lingkungan sekolah atau pekerjaan ditata dengan baik maka lebih mudah untuk mengembangkan dan mempertahankan sikap juara. Dan sikap juara akan menghasilkan pelajar yang berhasil. Dengan mengatur lingkungan, seseorang mengambil langkah pertama yang efektif untuk mengatur pengalaman belajar secara keseluruhan. Ciptakan lingkungan yang optimal baik secara fisik maupun mental dengan:

·         Perabotan–Jenis dan penataan

·         Pencahayaan

·         Musik

·         Visual-Poster, gambar, papan pengumuman

·         Penempatan persediaan

·         Temperatur

·         Tanaman

·         Kenyamanan

·         Suasana hati secara umum.

Tujuannya adalah menciptakan suasana yang menimbulkan kenyamanan dan rasa santai karena dalam keadaan santai inilah seseorang dapat berkonsentrasi dengan sangat baik dan mampu belajar dengan sangat mudah. Alasan musik sangat penting dalam lingkungan Quantum learning karena musik sebenarnya berhubungan dan mempengaruhi fisiologis seseorang. Selama relaksasi dan meditasi denyut jantung dan tekanan darah menurun dan otot mengendur. Biasanya akan sulit berkonsentrasi ketika benar-benar relaks dan sulit relaks ketika berkonsentrasi penuh.

Musik yang paling membantu menurut penemuan Dr. Lozanov adalah musik barok seperti Bach, Handel, Fachelbel dan Vivaldi.

Kalimat positif yang tergantung di dinding menjadi pengingat abadi akan potensi dan kelebihan seseorang. Caranya sebagai berikut:

·         Ikuti tanda-tanda positif

·         “Pemacu semangat” seperti slogan atau kata-kata mutiara

·         Sertifikat dan penghargaan yang telah diterima

·         Dukungan “Saat Puncak”

·         Catatan, Hadiah, Kartu penghargaan dari teman-teman dan kolega

Semakin seseorang berinteraksi dengan lingkungan semakin mahir seseorang mengatasi situasi yang menantang dan semakin mudah seseorang mempelajari informasi baru. Quantum Learning adalah gabungan yang sangat seimbang antara bekerja dan bermain, antara waktu yang dihabiskan didalam zona aman sesorang dan melangkahlah keluar dari tempat itu.

BAB 5: MEMUPUK SIKAP JUARA: APA YANG AKAN ANDA LAKUKAN JIKA ANDA TAHU ANDA TAK MUNGKIN GAGAL?

BAB 5

MEMUPUK SIKAP JUARA: APA YANG AKAN ANDA LAKUKAN JIKA ANDA TAHU ANDA TAK MUNGKIN GAGAL?

Berfikir seperti orang juara membuat anda menjadi juara. Itulah pentingnya mengetahui bagaiman memupuk sikap juara. Dalam kemampuan belajar aset anda yang paling berharga adalah sikap positif. Kalu anda mempunyai harapan yamg tinggi terhadap diri anda, harga diri yang tinggi, dan keyakinan bahwa anda akan berhasil, anda akan memperoleh prestasi tinggi. Mantapkanlah untuk mempunyai sikap positif, dan segalanya akan segera berubah. Kemungkinan akan menjadi probabilitas dan keterbatasan menjadi peluang. Satu-satunya kegagalan dalam hidup adalah kegagalan untuk mencoba.

Mantapkanlah untuk mempunyai sikap positif, dan segalanya akan segera berubah. Kemungkinan akan menjadi probabilitas dan keterbatasan menjadi peluang. Tapi seringkali yang menjadi hambatan adalah rasa takut, takut gagal, takut ditolak, takut keluar dari zona aman anda ke daerah baru yang penuh resiko. Rasa takut akan membuat anda jauh dari penjelajahan dan penemuan kemampuan anda yang tak terbatas.

Inilah pesan positif yang dapat anda berikan kepada diri anda untuk mengatasi halangan di setiap jalan menuju tujuan anda:

1.    Aku tahu aku dapat melakukan pekerjaan ini

2.    Pikiranku secara unik selalu mampu melakukannya

3.    Aku berjanji untuk menguasai ini.

4.    Segala sesuatu mendukungku dalam mencapai tujuanku.

5.    Semakin sering aku praktik, semakin baik yang kudapatkan.

6.    Aku belajar sesuatu dari setiap kesalahan.

7.    Kini aku benar-benar akan meraihnya.

8.    Aku menjadi lebih baik setiap hari.

9.    Kini aku berada di jalur yang benar.

10.Ini menyenangkan!

11.Otakku dalam semangat yang tinggi.

12.Aku benar-benar bangga dengan diriku.

BAB 6: MENEMUKAN GAYA BELAJAR ANDA

BAB 6

­MENEMUKAN GAYA BELAJAR ANDA

Gaya belajar anda adalah kunci untuk mengembangkan kinerja dalam pekerjaan, di sekolah, dan dalam situasi-situasi antar pribadi. Ketika anda menyadari bagaimana anda dan orang lain menyerap dan mengolah informasi , anda dapat menjadikan belajar dan berkomunikasi lebih mudah dengan gaya anda sendiri.

Jika anda akrab dengan gaya belajar anda sendiri, anda dapat mengambil langkah-langkah penting untuk membantu diri anda belajar lebih cepat dan lebih mudah. Dan juga dengan mempelajari bagaimana memahami cara belajar orang lain, hal itu dapat membantu anda memperkuat hubungan anda dengan mereka,

Secara umum ada dua kategori utama tentang bagaimana kita belajar: pertama, bagaimana kita menyerap informasi dengan mudah dan kedua, cara kita mengatur dan mengolah informasi tersebut (dominasi otak). Gaya belajar seseorang adalah kombinasi dari bagaimana ia menyerap, lalu mengatur, dan mengolah informasi

Pemikir Sekuensial Konkret (SK)

Pemikir sekuensial konkret berpegang pada kenyataan dan proses dan proses informasi dengan cara yang teratur, lancar, dan sekuensial. Bagi para SK, realitas terdiri dari apa yang dapat mereka ketahui melalui indar fisik mereka, yaitu indra penglihatan, peraba, pendengaran, perasa, dan penciuman.

Kiat-kiat jitu bagi pemikir SK:

1.     Bangunlah kekuatan organisasional Anda

2.     Cari tahu detail yang Anda perlukan.

3.     Bagilah proyek Anda menjadi beberapa tahapan.

4.     Tatalah lingkungan kerja yang tenang.

Pemikir Acak Konkret (AK)

Pemikir acak konkret mempunyai sikap eksperimental yang diiringi dengan prilaku yang kurans terstruktur. Seperti pemikir sekuensial konkret, mereka berdasarkan pada kenyataan, tetapi ingin melakukan pendekatan coba-salah (trial and error). Karenanya, mereka sering melakukan lompatan intuitif yang diperlukan untuk pemikiran kreatif yang sebenarnya.

Mereka mempunyai dorongan kuat untuk menemukan alternatif dan mengerjakan segala sesuatu dengan cara mereka sendiri. Waktu bukanlah prioritas bagi orang-orang AK, dan mereka cenderung tidak memperdulikannya, terutama jika sedang terlibat dalam situasi yang menarik. Mereka lebih terorientasi pada proses daripada hasil akibatnya, proyek-proyek seringkali tidak berjalan sesuai dengan mereka yang rencanakan karena kemungkinan-kemungkinan yang muncul dan yang mengundang eksplorasi selama proses.